當我們想要獲得專業知識，解答心中疑惑時，都會使用哪一種方式？100% 的人都會透過搜尋，然而搜尋，能夠找到的資訊大多包括文章與影音內容，因此部落格、影片 與 podcast(音頻) 是多數知識提供者建立教學內容的方式！
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」，是韓愈在其〔師說〕一文中所提出，一般的線上課程，以文字與影音 (影片 與 直播) 的表達即是屬於「傳道」，也就是傳播知識了；知識可以傳播，但是作為知識受眾的學生，如何應用知識，改變自我的行為？以及有疑惑，如何找到正確的人解答，正是師者後２件「授業」與「解惑」的範圍。
師者，如何協助學生應用知識，改變自我的行為呢？行為的改變必須是雙向互動，經過研討、實際操作，方有可能達成其目的，這也就是 E樂堂設計能夠在線上直接跟學生面對面的互動式直播課程的原因，例如：紅茶文化達人-Kelly老師的「kellyspartearoom」，課程內容主要以教授茶飲與點心的製作以及下午茶的整體擺盤，這部分課程內容雖然都可以透過影片預錄播放方式進行授課，但Kelly老師仍然希望能夠有固定時段與學生透過互動面對面的方式舉行線上茶會，熱絡彼此的感情。
想要即時地讓老師與學員在線上完成互動，老師可以選用市場上眾多視訊會議功能的軟、硬體，也能達成其目的，例如 Zoom、CISCO Webex、Vcube 等專注企業視訊會議雲服務，都可以額外租用，那麼又與 E樂堂的互動直播有何差異呢？
線上直播課程與互動式線上直播課程的差別是什麼
| 文字互動 | 與老師私訊文字互動 | 視訊面對面互動 | 雙方上傳檔案 | 收費直播 | |
| 一般線上直播 | O | X | X | X | X |
| 視訊會議 | O | X | O | 不一定 | 自行串接 |
| E樂堂互動式直播 | O | O | O | O | 系統一條龍整合 |
一般線上直播：講師可利用各種平台進行線上直播授課，包括 Youtube 或 Facebook 等，但卻無法針對課程進行收費以及更有效率地與學員進行雙向互動。因此許多需要線上面對面互動的課程，就不太適合純直播類型的授課方式。
視訊會議：著重企業會議工具需要而設計，可以進行面對面互動，卻缺少教學現場的基本需要，舉手請求互動，因此容易造成課程品質控管問題，且管理課程收費與實施，均需要額外系統串接整合。
Ｅ樂堂互動式線上直播：可供講師在自己的品牌網站中進行線上直播課程，但又同時保有可以立即與學員面對面溝通互動的彈性。而Ｅ樂堂所推出的「小班互動直播課程」讓講師可以在互動直播課程中以文字、視訊、上傳作業等方式直接與學員進行即時雙向互動，增加教學的多元性，讓線上課程的內容有更多選擇。
什麼是互動式線上直播課程
E樂堂小班互動課程有哪些功能
小班互動課程隱藏了許多超實用又貼心的功能，就讓小編一一揭曉吧。
視訊互動：獨家的「舉手」功能是由老師自由選擇在任何時段開啟，讓學生們透過線上舉手方式進行雙向視訊互動，增加課程互動性。別擔心，E樂堂同樣為了注重隱私性的學生準備了「關閉鏡頭」的功能，即使學生舉手了，也可以自由選擇是否開啟視訊鏡頭或麥克風，以達到多元應用與隱私保護。
例如：
語言學習課程：學生可以透過舉手功能讓老師更清楚發音的正確性以達到學習成效。
手作課程：學生可透過視訊鏡頭詢問較困難的部分，老師直接進行指導。
文字提問：課程進行中，學生們可透過右側的討論區以文字方式提問或與其他同學進行文字互動，老師亦可針對某則留言進行公開回覆，或針對不當留言進行隱藏/刪除。
私訊老師：針對比較害羞的學生，Ｅ樂堂也準備了「私訊」功能，可單獨發送文字訊息給老師，不必擔心其他學生會看到喔。
旁聽功能：當老師於建立課程時選擇「可旁聽」時，即可提供尚未購課的學生免費試聽５分鐘的課程內容，讓學生先進行課程體驗。
簡報教學：老師可上傳簡報進行課程內容說明，學生亦可同步觀看老師上課時在簡報上的註解勾畫，更清楚老師上課的內容。
上傳檔案：老師可透過此功能上傳欲給學生下載的檔案，而學生也可在上課期間上傳作品(作業)給老師進行審查。
學生列表：可讓老師清楚看到目前有多少學生在線上，以進行課程點名功能。另外也可以查看目前有多少未購課的學生正在進行旁聽，來了解學生對課程的喜好。
電商整合：Ｅ樂堂的客戶遍佈各個行業，發現許多客戶都會課程搭配教材販售的需求，但若是將教材單獨放到商城提供學生購買似乎不夠直覺，因此我們將購買課程與教材兩者整合，除了提供小班互動課程募資的選項外，在預購時學生也可以依照個人需求進行教材的採購，省去學生額外購買教材的困擾，也增加老師們授課的成效。
也可以直接找開課顧問洽詢更清楚喔！
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